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Comment utiliser Big Fish enseigner Mythes

Ambrose Bierce défini mythologie comme ceci: « Le corps des croyances d'un peuple primitif concernant son origine, l'histoire au début , héros , dieux et ainsi de suite , par opposition aux comptes exacts qui il invente plus tard . " Beaucoup de professeurs d'anglais seront d'accord avec cette définition . Ne soyez pas un de ces enseignants. Ne poussez pas votre sujet dans les coins d'un «monde primitif» seulement. Les mythes sont une partie importante de toute culture , y compris aujourd'hui . Permettez à vos élèves de trouver un moyen de relier à la mythologie . En enseignant la mythologie à travers le roman moderne " Big Fish " de Daniel Wallace , vos élèves peuvent apprendre comment les mythes sont créés , à quoi ils servent et quelles sont les conséquences qu'ils peuvent apporter . Instructions
Le 1

Comparer les aventures d' Edward Bloom pour les aventures dans d'autres histoires à dormir debout . Comment sont -ils semblables ? Comment sont-ils différents ? Demandez à vos élèves ce qui rend Edward Bloom plus crédible que les caractères en grec , mythologie amérindienne ou nordique. Comment est-il plus scandaleux ? Comparer la quête d'Edward Bloom à Ulysse , sa bravade de Davy Crockett et ses histoires d'amour à ceux d'Echo et Narcisse ou Orphée et Eurydice .
2

Demandez à votre classe d'écrire un papier sur le sens de la vérité . Quelle était l'importance de la vérité Edward Bloom ? Qu'est-ce qu'il croit la vérité était ? Demandez-leur de penser à des moments où une histoire à dormir debout pourrait être plus véridique que les faits véridiques . Si une histoire a tous les faits, mais aucun des émotions , est-ce toujours vrai? Si une histoire a toutes les émotions , mais seulement quelques-uns des faits , est-il inutile ?
3

Découvrez les origines des mythes . Posez toutes les théories sur la table . Un mythe pourrait provenir d'événements historiques réels , des leçons allégoriques transmis à travers les générations ou comme une réponse à des mystères non résolus ou des traditions inexpliquées . Diviser la classe en quatre groupes et avoir un tournoi de débat . Assignez à chaque groupe une position . Groupe Personne ne contestera que Edward Bloom a créé des mythes uniquement d'événements de la vie réelle . Le deuxième groupe indiquera que Edward Bloom a utilisé ses histoires pour donner des leçons à son fils . Groupe de trois dira les mythes expliqués ou excusées durée de vie moyenne d'Edward Bloom , sa liaison avec Jenny ou d'autres erreurs ou des regrets dont il souffrait . Enfin , un groupe de quatre présentera un cas pour William de mythification de la vie de son père comme une tentative de découvrir l'homme qu'il n'a jamais vraiment su .
4

Demander aux élèves de créer leurs propres mythologies de leurs propres vies . Demandez-leur d'expliquer ce qu'ils ont choisi . Comment leurs mythes pourraient aider un autre camarade de classe pour mieux les comprendre ? Quel est l'aspect de la vérité est enseignée par leurs mensonges ? Une fois de plus , examiner la mythologie des autres civilisations . Qu'est-ce que la mythologie nous enseigne que le reste de leurs livres d'histoire ne le font pas ?
5

Parlez des aspects négatifs de la mythologie . Comment les histoires d'Edward Bloom ont-ils affecté sa relation avec son fils ou sa femme ? Ne la mythologie des autres cultures jamais les empêche en aucune façon ? Comment cela?

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