discuter de la définition et types de langage figuré . Demandez aux élèves de penser à où ils ont été exposés à un langage figuré . Discutez comment l'art dramatique peut véhiculer différents types de techniques littéraires .
2
Créer une plate-forme de fiches qui contiennent hyperboles (une hyperbole par carte ) . Vous pouvez utiliser des phrases comme : «Je suis tellement faim que je pourrais manger un cheval » ou « Il était en sueur balles . " Demandez individus étudiants à se présenter , établir une carte de la pioche et agir sur l'hyperbole dans une mascarade . L'étudiant qui devine correctement l'hyperbole arrive à aller.
3
État une comparaison . Demandez à un volontaire venu à l'avant de la classe et pose d'une manière qui représente cette comparaison . Ensuite, invitez une à trois autres élèves à ajouter à la pose d'une manière qui illustre en outre la comparaison . Des exemples de comparaisons que les étudiants puissent agir sur comprennent " solide comme le roc », « des yeux comme des poignards " et " rusé comme un renard » .
4
Divisez votre classe en groupes de deux à quatre élèves . Demandez aux groupes d'écrire une brève pièce de théâtre sur un concept général , comme « premier jour dans sa nouvelle école » ou « faire l'équipe de basket-ball . " Donnez à vos critères de classe concernant le langage figuré qu'ils doivent utiliser dans leurs jeux . Par exemple , ils pourraient être tenus d'utiliser au moins un exemple de chaque de l'allitération , la comparaison , l'hyperbole et la métaphore . Une fois que les pièces sont créées , demandez aux élèves jouent leurs jeux pour le reste de la classe .