Le sujet devrait être suffisamment large pour inspirer de nombreux points de vue , mais assez étroit pour se concentrer et possible à la recherche dans une période relativement courte de temps . Par exemple , les élèves pourraient débattre de la question , " la nature humaine fondamentalement bon ou mauvais? " Cette question a été débattue pendant des siècles , si la documentation écrite abondante est disponible à formuler un point de vue supportable . Les élèves pourraient aborder la question à partir de nombreux points de vue : . Penseurs des Lumières , les sources religieuses , des événements et plus historiques et politiques
Faire la connexion au débat Littérature
classe devrait se concentrer sur des sujets qui se connectent à la littérature étudiants lisent.
le débat est plus significative et pertinente quand elle est mise dans le contexte de la littérature étudiants lisent. La Seconde Guerre mondiale , par exemple , est un sujet qui est à la fois riche en sujets de débat ( la moralité de bombardement , la mythification de la guerre , la guerre et l'économie , etc) et vous pouvez l'attacher à une vaste tradition littéraire : Kurt Vonnegut de " Slaughterhouse Five ", John Hersey " Une cloche pour Adano " (ou " Hiroshima " de Hersey ) , et Günter Grass "The Tin Drum " ne sont que quelques exemples .
Make It multiculturelle
perspectives multiculturelles doivent faire partie du débat en classe
Vous pouvez faire cette activité multiculturelle par la sélection littéraire . c'est à dire , en débattant des questions soulevées par les auteurs à partir d'une grande variété d'origines ethniques et culturelles . Vous pouvez aussi le faire en cherchant perspectives multiculturelles sur un sujet controversé . Si vous hésitez le thème " les bombardements atomiques d'Hiroshima et de Nagasaki étaient moralement justifiable ? " l'enseignant pourrait demander aux élèves d'aborder la question du point de vue d'un soldat américain et une famille japonaise en 1945
utiliser une variété de
étudiants de modalités puissent débattre de sujets controversés tels que l'immigration illégale en utilisant le jeu de rôle et d'autres modalités .
Rédiger un essai sur l'immigration clandestine est une expérience différente de la mise en scène une pièce de théâtre , ou de débattre devant la classe en groupes , ou de faire des jeux de rôle . Chacune de ces modalités permettra à des étudiants de nouvelles perspectives sur le sujet débattu . Vous pourriez, par exemple , demander aux élèves de rôle jouent une scène entre deux personnages littéraires . Ou vous pourriez demander aux élèves d'écrire des essais sur la façon dont ils pensent l'immigration clandestine affecte leur vie personnelle .