Une stratégie qui peut être utilisé dans la salle de classe des arts du langage est d'amener les élèves montrent la compréhension à travers des illustrations et des phrases. Après avoir lu un livre de littérature deuxième année, les élèves peuvent être invités à illustrer leur scène préférée du livre . Avoir les élèves comprennent deux ou trois phrases avec leurs dessins leur permettra de faire un lien entre ce dont ils se souvenaient et comment ils peuvent l'expliquer. Il existe une variété de façons de modifier cette affectation . Au lieu d'avoir juste aux élèves d'illustrer une scène préférée , ils pourraient être invités à illustrer la partie la plus importante de l'histoire ou qui sont les principaux personnages étaient . La combinaison de la lecture , l'écriture et les illustrations donne aux élèves l'occasion de pratiquer les compétences clés de la communication .
Séquençage
En ce qui concerne la compréhension , il est important pour les étudiants de deuxième année de pratiquer la séquence des événements. Cette compétence permet de s'assurer que les élèves comprennent l'ordre dans lequel les événements ont eu lieu dans une histoire . Une façon de pratiquer est d'avoir les élèves lisent à haute voix , puis tirer sur un organisateur graphique qui montre ce qui s'est passé la première , deuxième, troisième , etc , dans l'histoire . Une autre variante de cette mission est de donner aux étudiants flashcards qui montrent les différentes parties d'une séquence . Par exemple , un groupe de quatre cartes flash pourrait montrer les étapes de la fabrication d'un sandwich au beurre d' arachide . Les étudiants seraient alors invités à organiser leurs cartes pour montrer ce qu'il faut faire en premier. Une fois que les élèves ont maîtrisé cette compétence , les progrès qu'ils ont en leur faisant écrire leurs propres phrases qui montrent l'ordre des événements . " Si vous donnez une souris un Cookie" est un titre de livre qui fonctionnerait bien avec cette leçon .
Descriptions
En plus de savoir comment expliquer événements et séquence de rappel , les élèves devraient savoir comment décrire . Descriptions des personnes, des lieux et des choses sont un point de départ pour élèves de deuxième année de se renseigner sur les noms et adjectifs . Une façon d' introduire les noms et les adjectifs qui décrivent noms est de demander aux élèves de décrire des objets dans la salle de classe . Permettre aux élèves de trouver un objet dans la chambre, ils veulent écrire. Les élèves peuvent choisir le drapeau de la classe, le taille-crayon ou un sac de haricots . L'instructeur demande aux élèves d'écrire des mots qui racontent comment l'objet ressemble, se sent et les sons . Les élèves peuvent utiliser des mots qu'ils connaissent ou utilisent des dictionnaires débutants conservés dans la classe comme ressources.