Pour jouer en bus , mis en place des chaises pour imiter l'intérieur d'un bus , choisir trois à quatre élèves à être des personnages et demander aux élèves restant à s'asseoir dans les fauteuils Chaque élève va entrer dans le bus avec une caractéristique particulière, comme un flirt ou snob , ou l'émotion , comme la dépression ou la joie . Les élèves entrent dans le bus un à la fois agir sur leur caractère ou leur émotion. Une fois que tous les passagers de l'autobus comprendre ce que représente le caractère , les passagers doivent suivre l'exemple et commencer à prendre sur l'émotion caractéristique ou .
Fairy Tale
pour jouer conte de fées , de charger la classe pour ramasser sept ou huit éléments d'un conte de fées ou histoire tels que la chute des arbres , de la foudre ou la ruée chevaux. Attribuez à chaque élément un son , comme les pieds piétinant pour se ruent chevaux. Divisez les élèves en deux et demander à un groupe pour planifier l'histoire , y compris les éléments et l'autre groupe à fournir le mouvement et le son pour chaque élément . Après le premier groupe complète la planification de l'histoire , rassembler les groupes et faire agir le groupe sur l'histoire .
Homme-machine
Pour jouer machine humaine , demander à chaque élève de prendre une fonction et son d'une partie d'une machine . Les participants peuvent se tenir debout , s'asseoir ni squat tout en assumant la partie de la machine; Toutefois , la position supposée doit être une pose qui est durable pendant une longue période . Après chaque élève prend une position , " travail " la machine en utilisant les différents engins et provoquant différentes parties de fonctionner et de faire des sons . Terminez l'activité en " briser " la partie de la machine par une partie .
un mensonge
Pour jouer un mensonge , demandez à deux élèves de s'asseoir en face de l' autre et demander aux élèves restants assumer le rôle de audience . Conseiller les deux élèves qu'ils sont frères et sœurs ou les meilleurs amis . Poser une question , comme «pourquoi est votre chambre à coucher a mis en place sur la pelouse ? " Et ont les deux étudiants se relaient pour expliquer . A tout moment , le public peut poser des questions que les élèves doivent répondre . Demander aux élèves de faire preuve de créativité et d'éviter de donner des explications logiques .