La théorie de l'acquisition du langage est étudié depuis des siècles et il existe de nombreuses théories différentes sur la façon dont se produit l’acquisition du langage. Certaines des théories les plus influentes comprennent :
* La théorie nativiste propose que les humains naissent avec une capacité innée à acquérir le langage. Cette théorie repose sur l’idée que toutes les langues humaines partagent certaines caractéristiques universelles, telles que l’utilisation de noms, de verbes et de phrases.
* La théorie empiriste propose que les humains acquièrent le langage par l’expérience et l’apprentissage. Cette théorie repose sur l’idée que les enfants apprennent à parler en imitant le langage qu’ils entendent des adultes.
* La théorie interactionniste propose que les humains acquièrent le langage grâce à une combinaison de capacités et d'expériences innées. Cette théorie repose sur l’idée que les enfants naissent avec certaines prédispositions à l’acquisition du langage, mais qu’ils doivent également être exposés au langage pour développer ces capacités.
La théorie de l’acquisition du langage est un domaine d’étude complexe et multiforme. Il y a encore beaucoup de choses que nous ignorons sur la manière dont les humains acquièrent la capacité de comprendre et de produire un langage. Cependant, les recherches effectuées dans ce domaine nous ont apporté une richesse de connaissances sur cette compétence humaine essentielle.
Voici quelques-unes des principales conclusions de la théorie de l'acquisition du langage :
* Les enfants commencent à acquérir le langage dès leur plus jeune âge. À l’âge d’un an, les enfants possèdent généralement un vocabulaire d’environ 50 mots. À l’âge de 2 ans, ils possèdent un vocabulaire d’environ 200 mots.
* Les enfants acquièrent le langage dans un ordre prévisible. Ils apprennent d’abord à comprendre et à produire des mots simples, puis à produire des phrases simples, puis à produire des phrases complexes.
* L'acquisition du langage par les enfants est influencée à la fois par leurs capacités innées et par leur expérience. Les enfants qui sont exposés à davantage de connaissances linguistiques ont tendance à acquérir le langage plus rapidement.
* L'acquisition du langage par les enfants est également influencée par leur environnement. Les enfants qui grandissent dans des foyers où plusieurs langues sont parlées ont tendance à acquérir ces langues plus facilement.
* Les enfants acquièrent le langage par un processus d'essais et d'erreurs. Ils font des erreurs au fur et à mesure qu’ils apprennent, mais ils corrigent progressivement ces erreurs au fil du temps.
La théorie de l’acquisition du langage est un domaine d’étude fascinant qui nous donne un aperçu de l’une des compétences humaines les plus essentielles. Les recherches effectuées dans ce domaine nous ont aidés à mieux comprendre comment les enfants apprennent à parler, et elles nous ont également aidés à développer des moyens plus efficaces d'enseigner la langue aux enfants et aux adultes.