Préparer la leçon par se familiariser avec le matériel de monologue de l'étudiant . En règle générale, un tutoriel de monologue couvrira au moins deux pièces , ce qui contraste dans le style et le ton . Si possible , trouver du matériel de l' artiste et en obtenir une copie . Lire sur les morceaux de monologue et de décider ce qui est le ton général de chacun. Prendre des notes au sujet de la structure ou des thèmes des monologues en préparation pour le tutoriel .
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Début de la séance de tutorat en ayant l' élève d'effectuer les monologues exactement comme il ou elle le ferait lors d'une audition , avec une introduction . Prendre des notes nécessaires sur la performance , en accordant une attention à des choses comme l'interprétation , le rythme , l'inflexion , l'expression du visage et le langage corporel . La prise de notes tout en regardant un interprète peut être difficile, et il peut être nécessaire de demander aux élèves de répéter la lecture d'obtenir toutes vos notes enregistrées avec précision .
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Discutez de vos notes avec le étudiant . Ne soyez pas trop critique des choses telles que l'interprétation . L'artiste a le droit de mettre son propre spin sur le texte d'un monologue . Cependant , si vous vous sentez que l'élève interprète un monologue mal , demandez-lui pourquoi il a fait les différents choix stylistiques . Ouvrir un dialogue sur l'histoire et la structure des monologues , soulignant les ajustements nécessaires . Ne pas offrir " lectures de ligne », où vous montrez l'interprète comment il doit être lu . Ces lectures ne proposent pas de sens constructif , mais plutôt de créer un mimétisme vicié dans les performances de votre étudiant .
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Après la discussion, suggère plusieurs modifications pour l'artiste d'essayer et lui ont lu à travers les monologues de nouveau . Surveillez les zones modifiées; probable, très peu de choses changeront au premier abord. Monologues sont répétés tant de fois que les performances deviennent souvent enracinées et vicié . Création de petits changements périodiques dans le rythme ou l'interprétation des lignes permet de garder les choses fraîches . Demander aux élèves de répéter les lectures autant de fois que nécessaire pour atteindre les changements proposés .
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Enfin , demander à l'élève de faire de nouveaux choix concernant la performance . Demandez-lui de passer inflexions de lignes , changer les expressions du visage ou de changer le rythme , tout à sa discrétion . Le résultat devrait être une version rafraîchie des monologues , pris dans une perspective nouvelle acquise par l'étudiant grâce à vos suggestions et vos remarques comme instructeur .