Préparer environ 30 cartes avec différents sujets, des objets ou des sujets écrits sur chacun d'eux. Démarrez le jeu avec tous les enfants assis en demi- cercle . Un bénévole prend une carte et se trouve en face du groupe . La tâche est de communiquer exactement ce qui est sur la carte pour le reste du groupe sans utiliser de vrais mots; que du charabia , action et émotion. La leçon agissant : ce n'est pas sur les mots, mais l'intention . Ce jeu peut être adapté pour les jeunes enfants dès l'âge de 7 tout le chemin jusqu'à l'âge de l'école secondaire .
Un mot histoire du jeu
Le but de ce jeu est de réagir aussi rapidement que possible , sans juger . Tout le monde est assis en cercle. La première personne dit un mot et la personne suivante doit immédiatement ajouter un mot . L'idée est de le maintenir pour former une histoire
La leçon : . Agissant est en train de faire et de réagir , ne pas penser et d'analyse . Ce jeu enseigne dans la conscience du moment . Selon le niveau des élèves , ce jeu peut être joué par des enfants aussi jeunes que l'âge de l'école primaire , tout au long de l'école secondaire .
Miroir exercice
Répartissez les enfants en groupes de deux . Chaque personne doit faire face l'un l'autre et est attribué A ou B. L' un partenaire se déplace lentement . B reflète alors le mouvement . L'astuce est que chaque personne devrait chercher dans les yeux de leur partenaire pas à des pièces en mouvement . C'est un exercice très excitant parce que la confiance étonnante est souvent révélée . Il est un grand jeu lors du démarrage des répétitions de jeux .
Cette activité s'adresse aux élèves d'âge scolaire milieu et plus . Il n'y a pas de préparation, mais il est plus efficace lorsqu'elle paires sont choisis par l'instructeur afin que les étudiants sont en paires qu'ils ne seraient pas nécessairement choisir eux-mêmes .
Moment Privé exercice
Cet exercice est pour les étudiants en art dramatique les plus avancés ou les enfants un peu plus âgés au collège au lycée . Un enfant se voit attribuer une tâche ordinaire , comme la lecture, de repassage ou de quoi que ce soit que l'on pourrait faire dans l'intimité de leur maison . Puis elle fait la tâche en avant de la classe . Le but est d'être aussi réel dans cet environnement fabriqué que possible . Encourager l'élève à éviter " l'exécution " de la tâche et être juste dans l'instant. En outre, encourager les autres membres de la classe à soutenir lors d'une activité d'apparence anodine . Si fait correctement , cette activité de drame enseigne l'une des plus grandes leçons de théâtre. La leçon : apprendre à créer des circonstances réelles et le comportement sur scène sans présentation
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