La nouvelle approche de l'historicisme , une méthode d'enseignement de la littérature qui a été largement gagné en popularité dans les collèges pour les deux dernières décennies , propose que les lecteurs puissent mieux interpréter un poème par son importance historique. Enseigner aux élèves à propos de la période de la publication du poème , mouvements artistiques contemporains pour le poème et les développements sociaux ou économiques qui pourraient avoir influencé le poème donne des indices quant à la finalité et le sens du poème . En d'autres termes , ils aident les élèves à obtenir une emprise sur un poème . Enseigner avec la nouvelle méthode de l'historicisme implique un instructeur soit donner une leçon socio- historique sur le poème , ou aux élèves des recherches sur le contexte social et historique pour eux-mêmes . Les affectations peuvent exiger que les étudiants à analyser de façon critique un poème dans un texte argumentatif à travers une nouvelle lentille de l'historicisme . Acheter et vendre des approche d'isolement
L'approche de l'isolement à l'enseignement de la poésie plus ou moins ignore importance historique ou sociale d'un poème . Au lieu de cela , avec cette méthode les éducateurs à enseigner aux élèves comment évaluer un poème pour sa valeur intrinsèque . Les élèves apprennent le fonctionnement des dispositifs littéraires , tels que l'ironie , la métaphore et l'allitération , les localiser dans un poème et d'examiner leurs effets sur le poème . Procédé d'isolement propose que le poème est plus complexe , c'est- à-dire les dispositifs littéraires qu'elle emploie plus efficacement , plus la valeur qu'il possède . Les enseignants utilisent également l'approche de l'isolement à encourager les élèves à évaluer un poème pour sa valeur pour eux personnellement . En d'autres termes , si un poème aide d'un lecteur à faire face à la douleur ou illustre une idée ou une image d'une manière particulièrement utile ou esthétique , alors que le poème a une valeur pour ce lecteur . Avec cette approche , les enseignants attribuent généralement des étudiants soit des essais qui étudient le rôle des dispositifs littéraires dans un poème ou réponses personnelles à des poèmes qui impliquent expliquer pourquoi un élève aime un poème et pourquoi il est important pour elle .
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professeurs du Collège utilisent souvent l'historicisme nouveau lors de l'enseignement de la poésie dans les années supérieures , que les élèves sont censés à ce niveau pour devenir des experts dans les diverses périodes littéraires , comme l'ère victorienne ou le modernisme , par exemple . Habituellement , les premiers cours de littérature des collèges de l'année sont d'introduction et se concentrer uniquement sur l'interprétation des poèmes à travers la forme et les dispositifs littéraires . Primaire, professeurs d'anglais collège et du lycée , à l'exception de la 12e année , ne mettent généralement pas sur les influences historiques et sociales sur un poème , en partie parce que l'étude d'un poème dans l'isolement est un peu moins compliqué . Toutefois, les enseignants peuvent utiliser ces deux approches en tandem. Après avoir appris le contexte historique d'un poème , les étudiants peuvent également déterminer la valeur d' un poème à eux-mêmes. Ce type d'approche combinatoire est approprié pour le lycée .
Avantages et inconvénients
La nouvelle approche de l'historicisme implique évidemment la recherche , que ce soit de la part de l'enseignant ou de l'étudiant . Si les élèves des recherches , les enseignants devront pour leur enseigner les méthodes appropriées de recherche et quelles sources appropriées sont , ainsi que le style de citation appropriée . Nouveau historicisme , mais une approche plus complexe, car il fournit un cadre pour la signification d'un poème , il donne un lecteur quelque chose à se tenir debout. (Voir référence 3 , p . 6 ) la poésie moderniste , comme celle de TS Eliot , par exemple , est presque inaccessible sans une explication du mouvement littéraire moderniste et quelles évolutions il réagissait à l'histoire. Les enseignants de l'école élémentaire et intermédiaire peuvent facilement enseigner poésie simple à leurs élèves sans tenir compte de son contexte .