* Il commence par une anecdote personnelle : Baldwin attire immédiatement le lecteur en partageant une rencontre réelle avec une jeune fille blanche. Cela rend la situation pertinente et montre sa véritable préoccupation pour les questions dont il est sur le point de discuter.
* Il reconnaît le rôle et la responsabilité du public : Baldwin s'adresse directement aux « enseignants » et reconnaît leur immense pouvoir dans la formation des jeunes esprits. Cela établit le respect et les invite à participer activement à la conversation.
* Il utilise fréquemment le mot « nous » : Cela crée un sentiment de responsabilité partagée et incite le public à examiner ses propres préjugés et hypothèses.
* Il utilise un ton conversationnel : Baldwin évite le jargon complexe et écrit de manière claire et directe, favorisant un sentiment de dialogue et encourageant le public à interagir avec ses pensées.
* Il aborde directement les complexités des relations raciales : Baldwin n'a pas peur de la difficile réalité des préjugés raciaux et de leur impact sur l'éducation. Cette honnêteté et cette vulnérabilité favorisent la confiance et encouragent le public à affronter ses propres préjugés.
Dans l'ensemble, l'ouverture de Baldwin crée un ton de ouverture, honnêteté et urgence. . Il reconnaît les défis des préjugés raciaux mais exprime également l'espoir d'un avenir plus équitable. Son approche directe et personnelle engage le public et jette les bases d'une conversation puissante et stimulante.