1. Concentration interne/externe :Le leadership peut être étudié comme un processus interne au sein des individus, des équipes et des organisations, ou il peut être étudié comme un processus externe impliquant des interactions avec les parties prenantes, l'environnement et la société.
2. Niveaux micro/macro :Le leadership peut être analysé au niveau micro du comportement individuel, de la dynamique de groupe et des interactions d'équipe, ou au niveau macro des structures, des cultures et des systèmes organisationnels.
3. Individuel/Collectif :Le leadership peut être considéré comme une propriété des individus (par exemple, des traits de caractère, des compétences, des comportements) ou comme un phénomène collectif émergeant des interactions au sein des systèmes sociaux.
4. Formel/Informel :Le leadership peut être examiné dans des postes de leadership formels (par exemple, gestionnaires, cadres) ou dans des rôles de leadership informels qui émergent de manière organique en fonction de l'expertise ou de l'influence.
5. Théorie/Pratique :Les études sur le leadership comprennent des perspectives théoriques basées sur la recherche, ainsi que des applications pratiques des principes de leadership dans divers contextes, industries et organisations.
6. Le leadership en tant que processus/résultat :Le leadership peut être étudié comme un processus continu d'influence et d'interaction, ou comme des résultats tels que la performance d'une équipe, l'efficacité organisationnelle et le changement sociétal.
7. Contextuel/Universel :Le leadership peut être étudié dans des contextes et des cultures spécifiques pour comprendre comment les normes, valeurs et pratiques culturelles façonnent les approches de leadership, ou il peut être étudié pour des principes universels applicables dans différents contextes.
La combinaison de ces perspectives bifocales permet une compréhension globale du leadership en tant que phénomène complexe à plusieurs niveaux et dimensions.