Dans les années 1960, les méthodes d’apprentissage étaient fortement influencées par les évolutions culturelles, sociales et technologiques de l’époque. Voici quelques aspects clés de l’apprentissage au cours de cette période :
1. Éducation traditionnelle en classe :
- Le principal mode d'apprentissage consistait en cours magistraux et en discussions. Les enseignants ont joué un rôle central dans la transmission des connaissances aux étudiants.
2. Manuels et encyclopédies :
- Les manuels scolaires étaient la principale source d'information pour les étudiants. Ils ont fourni un contenu détaillé et des explications sur divers sujets. Les encyclopédies étaient également largement utilisées pour la recherche et la collecte de connaissances générales.
3. Bibliothèques :
- Les bibliothèques étaient des ressources d'apprentissage cruciales. Les étudiants visitaient les bibliothèques pour accéder aux livres, revues et autres documents imprimés nécessaires à leurs études.
4. Cours par correspondance :
- Les cours par correspondance étaient populaires pour l'enseignement à distance. Les étudiants ont reçu du matériel d'étude par courrier et ont réalisé leurs devoirs à leur propre rythme.
5. Télévision éducative :
- Les programmes télévisés éducatifs ont joué un rôle important dans la diffusion des connaissances et dans l'amélioration de la compréhension de sujets complexes.
6. Émissions de radio :
- Les émissions de radio étaient un autre moyen important de contenu éducatif, diffusant des leçons, des informations et des discussions à un large public.
7. Laboratoires de langues :
- Les laboratoires de langues sont apparus dans les années 1960 pour faciliter l'apprentissage des langues étrangères. Ces laboratoires étaient équipés d'équipements audiovisuels pour améliorer la prononciation et la compréhension.
8. Machines à enseigner et enseignement programmé :
- Les machines à enseigner et l'enseignement programmé ont gagné en popularité. Ces appareils présentaient le contenu éducatif par petites étapes progressives, permettant aux apprenants de progresser à leur propre rythme.
9. Apprentissage pratique :
- L'apprentissage pratique et concret a été encouragé dans de nombreux domaines, tels que les sciences et l'enseignement professionnel, afin d'améliorer la compréhension des concepts par l'expérimentation.
10. Excursions et excursions :
- Des sorties et des excursions ont été organisées pour offrir aux étudiants des expériences du monde réel et des opportunités d'apprendre en dehors de la salle de classe.
11. Programmes d'échange culturel :
- Les programmes d'échanges culturels ont pris de l'ampleur dans les années 1960, permettant aux étudiants de voyager et d'étudier dans différents pays, favorisant ainsi la compréhension interculturelle et les perspectives internationales.
12. Mentorat et apprentissages :
- Les programmes de mentorat et d'apprentissage étaient courants dans des domaines comme l'art, la musique et l'artisanat. Des individus qualifiés ont transmis leur savoir-faire au travers de formations individuelles.
13. Apprentissage tout au long de la vie :
- Le concept d'apprentissage tout au long de la vie mettait l'accent sur le développement personnel et professionnel continu, encourageant les individus à poursuivre des opportunités d'apprentissage tout au long de leur vie.
14. Rôle du gouvernement et des institutions :
- Les agences gouvernementales et les établissements d'enseignement ont joué un rôle important dans la promotion de l'apprentissage en finançant la recherche, en développant des programmes et en fournissant des ressources pour soutenir l'éducation.
Bien qu’il s’agisse de méthodes d’apprentissage importantes dans les années 1960, cette décennie a également jeté les bases des progrès futurs en matière de technologie éducative et d’approches pédagogiques. L’utilisation des ordinateurs dans l’éducation en est encore à ses débuts, mais son potentiel est déjà reconnu et exploré.