Encourager les personnes mentalement handicapées pour identifier les tendances , les couleurs et les formes lors de mosaïques . Donner à chaque participant un plateau plein de 1 pouces carrés de papier de construction et des triangles de différentes couleurs . Donner à chacun un morceau de 9 x 12 pouces de carton pour coller les morceaux de la mosaïque avec des bâtons de colle . Demandez à chaque personne de créer une mosaïque en collant bas des carrés et des triangles pour former une image . Chaque personne peut choisir de créer un morceau original d'art ou de travail du modèle créé à l'avance .
Crayon Rubbings
Fournir sensation tactile et de travailler sur la motricité fine et compétences dans cette leçon d'art . Créer frottements de crayon intéressantes en utilisant des feuilles , du tissu, du papier de verre , ou tout autre élément texturé dans votre classe . Toile de jute , filets en plastique , hauts de glands et plats roches tous faire des dessins sympas . Fournir à chaque personne avec un plateau de crayons gras pelées , en différentes couleurs et plusieurs morceaux de papier blanc . Laissez les élèves expérimenter avec les textures en choisissant plusieurs morceaux pour leurs frottements . Encouragez-les à vous dire à quel point le sent avant de prendre le frottement de crayon . Démontrer comment déplacer le crayon sur le papier , tout en maintenant le papier encore d'une main si nécessaire . Pour les personnes qui ont du mal à garder toujours leur papier , ruban vers le bas pendant qu'ils font leurs frottements .
Peinture émotions
individus handicapés mentaux ont souvent un moment difficile identifier de façon appropriée et l'expression des émotions . Construire le vocabulaire lié aux sentiments , et la conscience de soi en permettant aux individus de peindre leurs émotions . Jouer de la musique relaxante en fond , et fournir à chaque personne avec une grande toile ou le papier . Parlez de différentes couleurs et quelles émotions qu'ils évoquent . Démontrer différents types de lignes et de gribouillis . Discutez de ceux qui ont l'air heureux ( courbes , ondulées ) et ceux qui regardent en colère ( noir , zigzag , en dents de scie ) . Placez des petits pots de différentes peintures de couleur en face de chaque personne et de leur permettre de créer une œuvre d'art exprimant comment ils se sentent . Certaines personnes peuvent préférer utiliser une brosse , tandis que d'autres peuvent vouloir utiliser leurs doigts .
Clay Art
Mentalement personnes handicapées peuvent bénéficier de travailler avec de l'argile au cours des leçons d'art . Les travaux sur la capacité d'écoute et en suivant les instructions en une seule étape en demandant comment manipuler l'argile , une étape à la fois. Démontrer comment rouler l'argile en une boule , l'aplatir l'argile , et comment utiliser les repères de roulement et des emporte-pièces avec l'argile . Démontrer différents outils d'argile et comment façons de manipuler l'argile . Permettre aux élèves de créer une figurine , un pot d'argile ou des formes simples de coupe arrière en fonction de leurs capacités cognitives et motrices .