L'éducation formelle de William Shakespeare était probablement limitée au lycée de Stratford-upon-Avon, qu'il a fréquenté jusqu'à l'âge de 14 ou 15 ans. Cette éducation limitée peut avoir influencé son utilisation du langage et de l'imagerie, qui peuvent parfois être non conventionnelles, voire non grammaticales. .
2. Structures de tracé et sous-parcelles
Certaines pièces de Shakespeare ont été critiquées pour leurs structures d'intrigue et leurs intrigues secondaires alambiquées, qui peuvent être déroutantes ou difficiles à suivre. Cela peut rendre difficile pour le public de comprendre et d'apprécier pleinement les thèmes et les messages de la pièce.
3. Développement du personnage
Alors que Shakespeare excellait dans la création de personnages mémorables et complexes, certaines de ses pièces mettent en scène des personnages qui subissent peu ou pas de développement au cours de la pièce. Cela peut laisser le public insatisfait ou manquer de sentiment de clôture.
4. Exactitude historique
Dans ses pièces historiques, Shakespeare prenait souvent des libertés avec les faits historiques et la chronologie, adaptant les événements à ses objectifs dramatiques. Cette approche peut être critiquée car elle sacrifie l’exactitude historique au profit de l’effet dramatique.
5. Rôles de genre et représentation
Les pièces de Shakespeare reflètent souvent les normes sociétales et les rôles de genre de son époque, ce qui peut poser problème d'un point de vue moderne. La représentation des femmes dans certaines de ses pièces peut être considérée comme stéréotypée, unidimensionnelle ou subordonnée aux personnages masculins.
6. Utilisation du verset et du langage
Certains critiques soutiennent que l'utilisation par Shakespeare de vers et d'un langage élaboré peut être trop ornée ou artificielle, ce qui rend difficile pour le public de se connecter avec les personnages et les thèmes de la pièce.
7. Manque de diversité
Les pièces de Shakespeare mettent principalement en scène des personnages issus des classes supérieures et des communautés européennes blanches. Ce manque de diversité peut être critiqué car il exclut ou sous-représente d’autres cultures, races et groupes sociaux.
8. Recours aux éléments de formule
Dans certaines pièces de Shakespeare, on s'appuie sur des éléments formels tels que les erreurs d'identité, les déguisements et les triangles amoureux. Cela peut rendre ses pièces prévisibles ou manquer d’originalité.
9. Traitement des minorités et des groupes marginalisés
Certains critiques affirment que les pièces de Shakespeare contiennent des exemples de racisme, d'antisémitisme et d'autres formes de préjugés contre les groupes minoritaires. Ces représentations peuvent être considérées comme insensibles ou offensantes.
10. Incohérences et erreurs
Les pièces de Shakespeare contiennent parfois des incohérences et des erreurs factuelles, telles que des anachronismes ou des inexactitudes géographiques. Ces erreurs peuvent être attribuées aux connaissances et aux ressources limitées disponibles à l'époque de Shakespeare.