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Qu'est-ce que Tone & amp; Diction moyenne

? Dans l'écriture et la parole en public , il ya de nombreux éléments importants utilisés par les écrivains et les haut-parleurs pour créer une image dans l'esprit de leur public ou d'informer ou de convaincre le public d'un poste ou d'un cours d'action particulier . Deux des éléments les plus importants dans la communication orale ou écrite sont ton et la diction . Tone

Le ton réfère au style ou la manière d'une pièce de l'écriture ou un discours . Tone permet de déterminer la sensation d'un travail pour le public . Le ton peut être persuasif ou informatif , par exemple . Tone est fortement influencée par d'autres éléments tels que la diction et de la syntaxe . Les mots utilisés et la façon dont ils sont commandés aide un auteur ou un haut-parleur transmettre son ton à l'auditoire.
Attitude

L'attitude d'un morceau d'écriture ou d'un discours est étroitement liée à la tonalité du morceau . L'attitude d'une pièce peut être considérée comme un concept plus large que ton mais qui est composé de différents tons dans une pièce . Par exemple , une attitude de critique d'un sujet particulier peut être composé d'un mélange de tons négatifs , convaincants et objectifs qui se combinent pour aider à transmettre l'attitude générale .
Diction
Photos

en expression écrite et orale , la diction se réfère au choix des mots utilisés par l' auteur ou l'orateur . Le vocabulaire utilisé dans la communication écrite et orale est extrêmement important; mots qui signifient objectivement la même chose peut être sensiblement différentes connotations subjectives pour un public .
Syntaxe

La syntaxe est un concept étroitement lié à la diction . Considérant que la diction est le choix des mots utilisés , la syntaxe est la façon dont ces mots sont structurés dans un écrit ou un discours . Par exemple , des phrases courtes et agitées peuvent contribuer à un sentiment d'anticipation et de tension , tandis que des phrases longues fluides peuvent rendre le lecteur ou l'auditeur se sent détendu et calme .

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