1. Perspective narrative :Le livre est raconté du point de vue d'Erin Gruwell, représentée comme la protagoniste et la professeure d'anglais qui guide ses élèves tout au long du voyage. En revanche, le film modifie le récit pour se concentrer davantage sur les expériences des étudiants et incorpore de multiples points de vue.
2. Profondeur du caractère :Le livre propose un développement plus approfondi des personnages de Mme Gruwell et de ses élèves. Il explore leurs antécédents, leurs motivations et leurs luttes plus en détail, permettant au lecteur de les comprendre à un niveau plus profond.
3. PDV des étudiants :Le livre donne plus de temps pour partager les points de vue des étudiants. Il montre leurs défis en dehors de la salle de classe, tels que la pauvreté, la violence et les problèmes familiaux.
4. Impact du journal :Le livre met davantage l'accent sur l'importance des journaux des étudiants. A travers ces journaux, les étudiants partagent leurs pensées et expériences les plus intimes.
5. Dynamique de classe :Le film dépeint un environnement de classe plus rationalisé. Il simplifie certains des conflits auxquels Mme Gruwell a été confrontée, tels que la résistance de l'administration et de ses collègues, pour un récit plus concis.
6. Inclusion et omission :Le livre comprend des événements spécifiques, tels que la visite en classe du Musée de l'Holocauste et une exploration plus approfondie de la vie des élèves en dehors de l'école, tandis que le film condense ou exclut certains de ces détails.
7. Résolution des conflits :Bien que le film se termine sur une note positive, il simplifie certaines des luttes continues auxquelles Mme Gruwell et ses élèves continuent de faire face. Le livre, quant à lui, approfondit les défis actuels de la vie des étudiants et met en évidence l'impact à long terme du programme.