En mai 2010 , des études ont été menées par la Dana Arts et Cognition Consortium qui a donné les premières indications que les enfants qui ont appris à jouer un instrument de musique ont des habiletés de pensée critique mieux que les enfants qui n'ont pas appris à lire ou jouer de la musique . Théories pour expliquer cette gamme de structures mathématiques de la musique classique à l'idée que la musique classique en aidant à concentrer l'esprit d'un enfant.
Son reconnaissance
Musique et linguistique partagent un terrain d'entente , tels que le ton , le timbre , le tempo et le rythme . Basé en partie sur des études de Laurel Trainor , directeur de l'Institut pour la musique et l'esprit à l'Université McMaster, à Hamilton-Ouest , en Ontario, et chercheur à l'Université de Harvard Gottfried Schlaug , des scientifiques et des éducateurs adoptent la théorie que les enfants exposés à la musique classique pendant la petite enfance développement ont un temps plus facile d'apprendre à parler , apprendre leurs lettres et apprendre à lire. Cette théorie soutient que le cerveau d' un enfant traite les instruments dans un orchestre , la différence entre les rythmes alternés dans un tempo et discerne les décalages de tonalité; par conséquent, ces cerveaux sont prêts à appliquer ces mêmes compétences de reconnaissance de son développement du langage .
raisonnement spatial
Connu comme le " Mozart Effect" basé sur un étude menée à l'Université de Californie à Irvine en 1993 , cette théorie non prouvée repose sur des tests qui semblent indiquer que les personnes qui écoutent de la musique classique , comme celle composée par Wolfgang Amadeus Mozart , de meilleures performances sur des tâches spatiales de raisonnement immédiatement et temporairement , après exposition à de la musique. Bien que cette étude a été menée sur des adultes , des expériences similaires menées sur les enfants montrent similaire , si ce n'est pas concluante , les résultats .
Développement cognitif
Une théorie proposée par le psychologue Jean Piaget dès les années 1920 , le développement cognitif analyse la façon dont les enfants apprennent et traiter l'information , des domaines tels que la mémoire, la résolution de problèmes et le développement du langage de test. Des études indiquent que les enfants introduits à la musique classique dès la petite enfance spectacle développement cognitif plus avancé, mais pas assez de tests a été menée pour cette théorie d'être accepté comme un fait .
Imagination stimulation
les psychologues ont longtemps vanté les avantages de l'exposition de la musique classique pour sa capacité à calmer et apaiser l'esprit , ainsi que de stimuler les processus intellectuels . De nombreux éducateurs ont profité de ces propriétés dans la musique classique à des missions destinées à stimuler l'imagination d'un enfant . Par exemple , les professeurs de musique peuvent contester les enfants à composer les paroles de concertos , des professeurs d'art peuvent demander aux élèves de dessiner et de peindre œuvres d'art inspirées par sonates , et les professeurs d'anglais peuvent affecter les élèves à écrire des histoires inspirées par des symphonies.