Faites vos symboles visuels . Il n'y a pas assez de place sur une carte typique de flanelle pour faire apparaître toutes les paroles . Utiliser des symboles pour représenter chaque ligne dans une chanson . Par exemple , un bus , un homme et une pièce de monnaie peuvent être utilisés pour représenter les lignes de la chanson , " The Wheels on the Bus ». Vous pouvez commander des modèles de flanelle en ligne à partir de laquelle vous couper les morceaux . (Voir les références )
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Posez le gabarit sur votre morceau de flanelle . Dessiner autour d'elle avec un marqueur. Utilisez un couteau Stanley à découper la forme . Imprimez une version en couleur du modèle et le coller sur le modèle de feutre . Collez un morceau de Velcro à l'arrière de la pièce de flanelle .
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Planifiez votre conseil d'administration de la chanson . Les pièces de flanelle et leur ordre sur la carte dépend entièrement du type de morceau que vous allez enseigner . Par exemple , vous avez besoin d' un nombre de flanelle pour enseigner des chansons de multiplication . Faites un croquis de l'endroit où vous allez mettre les morceaux de flanelle .
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Organisez vos morceaux de flanelle sur la carte . Par exemple, si vous enseignez la multiplication de cinq , placez le numéro cinq sur la rangée du haut , le numéro 10 sur la deuxième rangée et un numéro un et cinq pour faire 15 sur la troisième ligne .
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pratique de la première ligne de la chanson en utilisant des gestes de la main. Point à chaque morceau de flanelle sur la carte au début de chaque ligne . Cela montre que les enfants qui ligne de chanter et leur donne une indication visuelle de l'objet .
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Définir un rythme de chant en groupe . Clap un rythme lent et chanter les trois ou quatre premiers mots de chaque ligne avec les enfants . Comme les enfants commencent à apprendre les mots , ne chante pas long . Cela les encourage à associer la pièce de flanelle sur la carte avec les mots de la chanson .