Selon MENC.org , la musique après l'école au service des étudiants en musique performants sont les plus courantes dans les écoles publiques américaines . Ces programmes comprennent souvent des groupes extra- scolaires telles que pep ou groupe de scène , orchestre de jazz , quatuor à cordes et d'autres petits ensembles uniques . Ces ensembles ne peuvent souvent pas être enseignées pendant la journée en raison de la nature exclusive de leur petite taille . En outre, le répertoire musical joué par ces programmes après l'école est souvent d'une nature difficile qui dépassent la capacité d'un étudiant en musique normale . En outre , de nombreux directeurs musicaux de l'école publique peuvent offrir des cours particuliers pour les élèves particulièrement prometteurs , et peuvent se préparer à participer à des compétitions de performance en solo.
À risque Musique Après programmes scolaires
EarCandyCharity.org affirme que la musique est une activité motivante qui peut garder les élèves de tomber dans des comportements à haut risque . Ce type de musique après les programmes scolaires sont particulièrement fréquents dans les villes intérieures . Contrairement très performants après les programmes scolaires qui visent à accroître la compétence des musiciens étudiants existants , au risque programmes de musique pour des élèves d'engagement qui pourraient avoir jamais joué de la musique avant dans leur vie . Suivant cette idée , directeurs musicaux de fonctionnement d'un programme de musique de risque à sont nécessaires pour enseigner les compétences de base en musique et appréciation de la musique à un grand nombre d'étudiants . Ce type de programme vise à introduire différents instruments et styles de musique aux élèves pour susciter l'intérêt dans la poursuite des études dans la musique comme une alternative saine à d'autres comportements .
Circonstancielle Musique Après programmes scolaires
Selon AZcentral.com , de la musique après les programmes scolaires existent en raison des contraintes circonstancielles de l'école publique, ils sont une partie. Ces contraintes comprennent souvent un financement limité pour les programmes de musique , le temps d'enseignement finie au cours de la journée d'école ou un nombre limité d'instructeurs pour le nombre d'étudiants dans le programme de musique . Bien que les circonstances de programmes après l'école de ce type peuvent différer , quelques idées générales s'appliquent toujours. Tous ces types de programmes sont nécessaires en raison des ressources limitées de l'école publique et visent à améliorer les capacités musicales de leurs élèves . Des fondations comme MHOpus.org offrent ce type de programmes après l' école de musique de financement pour réparer des instruments cassés et de fournir de nouvelles à l'école dans le cadre d'une subvention .