Accès et fréquentation:
* Accès limité: Tout le monde n'avait pas accès à l'éducation. Les zones rurales, en particulier dans le sud, manquaient souvent d'écoles adéquates.
* Associé limité: Même pour ceux qui avaient accès, les taux de fréquentation étaient bien inférieurs qu'aujourd'hui. Les enfants ont souvent quitté l'école au travail, en particulier dans les familles qui ont du mal à joindre les deux bouts.
* ségrégation: Les écoles ont été séparées racialement dans de nombreuses régions des États-Unis.
Curriculum et pédagogie:
* Focus sur les bases: Le programme a souligné le "3 RS" - la lecture, l'écriture et l'arithmétique. Des sujets de niveau supérieur comme la science et l'histoire étaient souvent limités.
* Apprentissage par cœur: L'éducation était fortement axée sur la mémorisation et la répétition, avec moins d'accent sur la pensée critique et la créativité.
* discipline: Les enseignants devaient maintenir une discipline stricte. Les châtiments corporels n'étaient pas rares.
* Formation des enseignants: La formation des enseignants était souvent inadéquate, de nombreux enseignants ayant eux-mêmes une éducation formelle limitée.
Autres caractéristiques clés:
* écoles d'une pièce: Celles-ci étaient courantes dans les zones rurales, servant des étudiants de divers âges dans une seule pièce.
* Manque de technologie: Il n'y avait pas d'ordinateurs, d'Internet ou même d'électricité généralisée dans les écoles.
* Imphase sur la formation professionnelle: Pour de nombreux étudiants, l'objectif de l'éducation était de se préparer à un commerce ou à un travail manuel.
* Facteurs sociaux et économiques: L'accès à l'éducation a été fortement influencé par le statut socioéconomique. Les enfants de familles plus riches étaient plus susceptibles de fréquenter l'école et de recevoir une éducation de meilleure qualité.
Modifications et tendances:
* Demande croissante d'éducation: Au fur et à mesure que le 20e siècle progressait, il y avait une reconnaissance croissante de l'importance de l'éducation pour les progrès économiques et sociaux.
* Rise des écoles publiques: Le système des écoles publiques s'est élargi et est devenu plus accessible à un plus large éventail d'élèves.
* Vers l'éducation progressive: Des éducateurs progressistes, comme John Dewey, ont plaidé pour une approche plus centrée sur l'enfant de l'apprentissage, mettant l'accent sur les expériences pratiques et la pensée critique.
Dans l'ensemble, l'éducation dans les années 1900 a été caractérisée par un accès limité, un accent sur les compétences de base et une approche rigide et traditionnelle. Cependant, le 20e siècle a connu des changements et des progrès importants dans l'éducation, ouvrant la voie au système diversifié et axé sur la technologie que nous avons aujourd'hui.