Les élèves créent une échelle de valeur dans les deux crayon ou de peinture sur un bord d'une feuille de papier blanc . L'échelle doit être mesurée sur en 12 carrés égaux qui sont 1 pouce chacun. Une échelle de valeur commence avec la première case de départ en blanc et à la 12e place complètement noir . Chaque carré devient plus sombre et plus sombre comme ils continuent bas de l'échelle , qui contiendra des tons clairs , les tons moyens et les tons foncés . L'œil doit se déplacer facilement à travers la balance sans grands sauts du clair au foncé
.
Une fois l'échelle est terminée et sec , les élèves peuvent utiliser un objet simple comme une pomme ou une tasse . Allumez l'objet d'une forte source de lumière qui montre toutes les valeurs dans l'échelle de valeur, y compris les faits saillants et les ombres . Peindre ou dessiner l'objet , y compris toutes les échelles de valeur sur la même page . Les étudiants peuvent également discuter de la composition et de décider où placer l'objet dans leur plan de l'image ou la taille pour créer l'objet .
Ciseaux Peinture
Créer un complexe encore la vie en le centre de la pièce . Cela signifie utiliser plus de deux objets dans une vie encore . Choisissez objets intéressants avec texture . Fleurs en plastique dans un vase ou plusieurs bouteilles dans un groupe sont de bonnes idées . Allumez les objets d'un côté avec une lumière forte .
Les élèves commencent avec une feuille de papier blanc que leurs projets artistiques finales seront créés sur . Ils sont donnés plusieurs feuilles de papier coloré de construction , des ciseaux et de la colle . L'objectif de cet exercice est de découper des formes qu'ils voient et les coller sur leur papier à recréer la vie encore comme une découpe de papier .
Cela aide les élèves du secondaire apprennent à distinguer les formes, les couleurs et les valeurs créées par la source de lumière . Il contribue également à former l'œil et développer la coordination œil-main . Le résultat final de ce projet est coloré et a un taux de réussite élevé chez les étudiants . Les enseignants peuvent partager des images créées par l'artiste peintre et papier découpe , Henri Matisse avec leurs élèves pour l'inspiration .
Texture étude
Les élèves du secondaire devraient commencer à développer et distinguer une variété de textures et de la façon de les mettre en œuvre dans leurs œuvres . Ce projet d'art peut être créé au crayon ou de peinture.
Demander aux élèves d'apporter un maximum de six objets , chacun avec une texture différente . Les objets peuvent être apportés de la maison ou dans la nature. Diviser une grande feuille de papier blanc ou une toile blanche en six carrés égaux . Demandez aux élèves d'observer leurs objets . Ils vont utiliser une seule couleur pour une peinture monochrome . Ou , le dessin peut être en niveaux de gris si les étudiants choisissent de créer ce travail au crayon .
Les étudiants prennent une petite section de leur objet et agrandir pour qu'elle occupe la place ils travaillent. Chaque texture obtient son propre carré . Le résultat final sera échapper à la texture que les élèves recréent , si l'image apparaît abstrait . La place devrait représenter la texture de l'objet et non l'objet lui-même.
La texture est obtenue par l'application du matériel d'art , comme des coups de pinceau épais , et par les systèmes de marques , tels que des points et des tirets répétitives . Photos