Entre 1-1 /2 et 2 ans , les enfants atteignent le stade de griffonnage de dessin quand ils tirent pour le plaisir de mettre des marques sur la page au lieu d'essayer de dépeindre un dessin réaliste . Après environ six mois , gribouillis commencent à prendre des formes ordonnées - cercles habituellement au premier abord - après laquelle les enfants vont progresser vers l'attribution des noms pour leurs gribouillis
Stage
pré- schématique
Environ 3 ans , les enfants commencent à cultiver la capacité de faire un symbole avec leurs dessins , comme un cercle avec des lignes verticales pour représenter une personne . Lorsque les enfants sont âgés de 4 à 5 ans , ils commencent à raconter des histoires au sujet de leurs dessins . Beaucoup d'enfants de dessin thérapeutique trouver en ce moment dans leur vie comme ils créer des images qui racontent l'histoire de leurs propres problèmes ou des rêves . Au cours de la phase de pré- schématique , les enfants ont peu conscience de l'espace et choisissent des couleurs qu'ils jugent approprié émotionnellement plutôt que de choisir des couleurs réalistes .
Schéma scène
Lorsque les enfants atteignent environ 6 ans , ils ont des idées précises sur la façon dont les objets doivent regarder dans leurs dessins , reflétant leur connaissance du monde . Ils ont aussi cultivé un sens des relations spatiales dans leurs dessins . Un dessin typique pour un enfant de 6 ans affiche un éclair bleu en haut de la page représentant un ciel avec un soleil jaune et une rayure verte en bas représente l'herbe . Les enfants dans le stade schématique peuvent ne pas avoir une compréhension de la relation ou la perspective taille , où les maisons peuvent être plus petits que les personnes ou les fleurs sont de la même taille que les animaux et ils sont tous placés sur une ligne de base .
complexité et le réalisme scène
Entre l'âge de 8 ou 9 et 10 ou 11 ans , les enfants commencent à réaliser qu'il ya beaucoup plus de détails dans leur monde que ce qu'ils avaient précédemment noté . Ils commencent à comprendre horizons et de profondeur et sont soucieux de faire leurs dessins plus détaillée et réaliste , comparant souvent leur travail avec des pairs d'un œil critique . Les enfants de cet âge peuvent devenir frustrés quand ils estiment que leurs dessins ne sont pas assez réalistes ou ne " à la hauteur " pas à leurs attentes . Aussi appelé le stade de la bande , les enfants ont commencé à développer davantage les relations de groupe et la conscience de soi , car ils réalisent que l'art est un processus qui peut être bien fait .
Pseudo- naturaliste et crise étape Photos
Comme les enfants près de leur adolescence , ils deviennent plus critiques dans leurs tentatives pour produire des œuvres d'art naturaliste . Alors qu'ils essaient de tirer ombre et de lumière et de mouvement, quelques 12 ans seront renoncer à l'idée de l'art lorsque leur travail ne parvient pas à répondre à leurs attentes. Cette étape marque la différence entre les jeunes artistes qui continuent art à l'adolescence et ceux qui abandonnent au cours de cette crise de l'apprentissage . Les élèves ayant atteint le stade de crise se sont plus préoccupés par le produit de leur art à la place du processus de création de l'œuvre .
Décision scène
Une fois que les étudiants en art atteignent 14 à de 16 ans , ils doivent travailler à améliorer la capacité naturelle car ils complètent les stades de développement de l'art . Un adolescent va continuer à apprendre et de grandir en tant qu'artiste si elle pousse à pratiquer et apprendre , mais le développement naturel est terminée .