Lors de l'interprétation de la poésie , gardez à l'esprit qu'un poème peut être analysée sur plus d'un niveau . Un poème peut tout d'abord être interprétée dans le sens littéral . Le niveau littéral est ce que le poème décrit et ce que l'auteur tente de nous dépeindre. Pour illustrer , dans de William Blake " la School Boy , " Blake décrit littéralement un jeune garçon se réveille un matin d' été seulement de faire son chemin à l'école . Le poète nous dit: « J'aime monter dans un matin d'été , quand les oiseaux chantent sur tous les arbres , mais à aller à l'école sur un matin d'été , Oh ! Il conduit toute joie loin . " Utilisez la description littérale pour évaluer , par exemple , le réglage et les thèmes du poème .
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Aller plus loin . La situation est intéressante et engageante , mais il ya plus à la poésie . Sur le plan figuratif , nous pouvons habituellement voir qu'il ya un sens profond à la poésie de la description de la surface littérale vu sur la page . Le poète cherche un sens plus profond grâce à l'utilisation de dispositifs littéraires tels que la métaphore , la comparaison ou symboles . Dans le poème , Blake demande: «Comment un oiseau , né de joie , peut s'asseoir dans une cage et chanter ? " Ici, il utilise la métaphore pour souligner le piégeage , l'atmosphère claustrophobe de la classe, qui est involontairement infligé à l'enfant . Utilisez ces observations figuratives pour construire votre propre interprétation unique .
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Ne pas sous-estimer le rythme du poème . En plus des niveaux de sens et de sens dans le poème , il ya des niveaux superposés de son , aussi connu comme les niveaux sonores , tels que l'utilisation de la rime . Le son d'un poème ne crée pas un sens , mais ajoute plutôt à elle . Lorsque vous interprétez un poème , rechercher des modèles sonores , la rime et le rythme qui pourrait faire écho sens et de sentiment dans un poème , et d'analyser comment ils pourraient renforcer ou consolider les intentions du poète . Dans " The Boy School, " muses Blake , «Comment l'été se poser dans la joie , ou comment ferons-nous de recueillir ce chagrins détruire ? " Pensez à la façon dont le son ajoute l'impact de cette ligne puissante et comment le schéma de rimes souligne le désespoir du désir de l'enfant . Si le poème que vous évaluez est écrit en vers libres , essayez de trouver un rythme distinct que vous pouvez analyser .