Demandez à vos élèves d'écrire une critique de l'histoire . Ils devraient se concentrer non seulement sur ce qui s'est passé , mais pourquoi c'est arrivé et ce qu'ils pensent que cela signifie. Cela leur donnera l'occasion de réfléchir de plus près sur les mots qu'ils utilisent pour décrire et vous aideront à se concentrer sur les symboles dans l'histoire . Par exemple , la «fosse» comme un symbole de la mort ou de l'enfer .
Symbolisme
Faites un tableau à deux colonnes . Demander aux élèves de nommer une chose concrète qu'ils se souviennent de l'histoire , qu'il s'agisse de la fosse , le pendule , les juges , l'image de Father Time ou toute autre chose qu'ils peuvent penser . Ecrivez-les dans la colonne de gauche . Dans la colonne de droite , d'écrire ce qu'ils pensent que ces choses signifient . L'histoire a des connotations religieuses précises , avec des références à l'enfer , le péché et la rédemption , que vous pouvez parler comme un indice de la classe .
Description
Parlez vos élèves de rechercher le texte pour les noms et adjectifs , en accordant une attention particulière à ceux qui sont utilisés plus d'une fois . Qu'est-ce que ceux-ci suggèrent de la scène ? Y at-il quoi que ce soit à propos de l'utilisation de certains mots qui ajoute à la tonalité de l'histoire? Serait le choix des mots différents ont fait une différence ? Ce sont toutes les questions qui peuvent être discutées en classe
Suspense
Demander aux élèves de faire un tableau avec les rubriques : . Moment de suspense , d'action dangereuse , de stimulation et Préfiguration . Ensuite, dites-leur de chercher dans le texte pour des exemples. Quand le pendule commence à baisser , ce suspense ? Il diminue très lentement , par exemple, de la stimulation . Préfiguration se réfère à un indice de l'auteur sur ce qui va se passer ensuite . Est-ce présent n'importe où dans le texte ?
Illustration
Demander aux élèves de dessiner une scène de l'histoire . Qu'est-ce qu'ils se concentrent sur ? Selon toute vraisemblance, ils ont choisi la scène qu'ils se sentent résume le mieux l'essence de l'histoire , mais peuvent-ils vous dire pourquoi ils ont inclus des objets particuliers ? Ce sera probablement la même raison que Poe a choisi de les inclure .
Comparez Film
Jouer le Prix Vincent la version 1961 du film « Le Puits et le Pendule " pour les étudiants . Demandez-leur de noter des différences dans la façon dont le film raconte l'histoire de la façon dont Poe a écrit. Peuvent-ils penser pourquoi ces modifications ont été apportées ? Auraient-ils faire autrement eux-mêmes?