Jeux de plein air :
* Jeux traditionnels : De nombreux jeux familiers comme le jeu de chat, de cache-cache, de marelle, de billes et de corde à sauter étaient populaires à l'époque victorienne.
* Jeux d'équipe : Le cricket, le football et les rounders étaient appréciés des garçons et des filles.
* Jeux d'adresse : Des jeux comme les palets (lancer des anneaux sur des piquets) et le tir à l'arc étaient pratiqués à la fois pour le divertissement et pour le développement des compétences.
* Explorer la nature : Les enfants de l’époque victorienne passaient souvent du temps à explorer la nature, à collectionner des plantes et des insectes et à jouer dans les bois.
Jeux d'intérieur :
* Jeux de société : Les échecs, les dames et les jeux de cartes étaient populaires, en particulier auprès des enfants les plus privilégiés qui avaient accès à ces ressources.
* Puzzles : Les puzzles, les mots croisés et autres casse-tête étaient courants, favorisant la pensée logique et les compétences en résolution de problèmes.
* Jeux d'imagination : Les enfants jouaient avec des poupées, des soldats de plomb et d’autres jouets imaginatifs, créant des histoires et mettant en scène des scénarios.
* Conte et lecture : La lecture à haute voix de livres était une activité familiale courante, et les enfants reconstituaient souvent des histoires ou créaient les leurs.
Jeux spécifiques :
* Buff de l'aveugle : Un jeu populaire où un joueur aux yeux bandés tente d'attraper les autres.
* Enfiler l'aiguille : Les enfants se tenaient la main et formaient un cercle, une personne essayant de se faufiler à travers le cercle sans briser la chaîne.
* Chatte dans le coin : Un jeu de poursuite dans lequel une « chatte » désignée tente d'attraper les joueurs qui se déplacent entre les coins d'une pièce.
* Le jeu des conséquences : Un jeu de narration dans lequel les joueurs écrivent des parties d'une histoire sans voir ce que les autres ont écrit, ce qui entraîne des résultats hilarants et inattendus.
Facteurs influençant le jeu :
* Classe sociale : Les enfants des familles les plus riches avaient davantage accès aux jouets et aux jeux, et leurs jeux pouvaient être plus structurés et formels. Les enfants les plus pauvres fabriquaient souvent leurs propres jouets et jouaient à des jeux avec un matériel limité.
* Sexe : Il y avait souvent une nette séparation entre les jeux joués par les garçons et les filles. Les garçons avaient tendance à jouer à des jeux plus actifs et brutaux, tandis que les filles jouaient davantage à des jeux domestiques ou imaginatifs.
* Urbain contre rural : Les enfants des zones urbaines jouaient souvent à des jeux dans des espaces plus petits, tandis que ceux des zones rurales disposaient de plus d’espace pour courir et explorer.
Alors que certains enfants victoriens étaient censés se comporter et apprendre les bonnes manières, le jeu restait une partie essentielle de leur enfance, favorisant la créativité, les compétences sociales et l'activité physique.