Les émissions de télévision comme " Glee " et des films comme " Mamma Mia " ont capturé l'imagination du jeune public , et étudiants en art dramatique s'amuseront à assembler leur propre création musicale . Divisez la classe en groupes de façon uniforme , et demandez-leur de choisir quatre chansons de différents genres musicaux . Donnez aux groupes une semaine pour écrire leur propre 10 minutes musicale centrée autour des chansons qu'ils ont choisies , et de leur permettre de passer leur temps de classe répéter la musique et la chorégraphie routines . Demandez à chaque groupe de présenter une copie de leurs chansons sur un CD avant leur rendement afin de s'assurer que toute la musique est approprié pour un milieu scolaire . Demandez aux groupes exercent leurs comédies musicales pour l'autre à la fin de la semaine .
Lui donner un spin
contes intemporels se tordu lorsque les élèves de réécrire et re- scène célèbre histoires dans leurs propres mots . Divisez la classe en petits groupes d'étudiants et d'attribuer un classique de conte de fées , comptine ou pièce de Shakespeare . Étudiants de la tâche avec la présentation d'une nouvelle version de leur histoire . De missions à remplir peut être un résumé complet de l'intrigue originale qui a été réécrit pour tenir compte de la rotation de l'élève sur le conte; une scène de l'histoire à réaliser pour la classe; et une affiche annonçant leur nouvelle production . Le projet peut être étendu à une activité de service communautaire ainsi . Prendre les contes de fées mises à jour et des comptines à une école primaire locale et demandez aux élèves les exécutent pour les jeunes enfants .
Qui suis-je ?
Les élèves apprennent la bases de la construction d'un personnage quand ils incarnent un personnage de cinéma, la littérature ou le théâtre . Demandez à chaque élève de choisir un personnage célèbre d'une pièce livre, un film ou une étape , puis demandez-leur de créer une biographie de caractère de leur personnage . Beaucoup de livres sur le jeu et le théâtre bases contiennent échantillons modèles caractère biographie , mais vous pouvez faire votre propre par l'élaboration d'une liste exhaustive de questions pour chaque élève de répondre à leur caractère . Inclure une série de questions découlant des bases ( nom , âge , lieu de naissance ) à bizarreries personnelles ( nourriture préférée , chanson , couleur) aux psychologiques ( des personnalités influentes dans la vie du personnage , le plus grand chagrin , le plus grand triomphe ) . Les élèves ont ensuite assembler costumes pour leur caractère et assister à une in-class " partie " où ils se mélangent avec d'autres étudiants en caractères . Prenez le temps de discuter individuellement avec chaque élève pour déterminer la façon dont ils restent en caractère .
Ouvert à interprétation
Il n'y a pas une façon de raconter une histoire, et tout le monde s'approche d'un récit avec une version différente des événements. Augusto Monterroso , Ernest Hemingway et de nombreux autres auteurs ont écrit des récits évocateurs qui ont eu moins de 10 mots , laissant le lecteur à interpréter l'avant et l' après . Donner aux élèves une invite de récit d'une phrase , puis les chaque demander d'écrire une minute de monologue sur la minute avant ou après les événements du récit . Aborder le qui , quoi, où , quand et pourquoi de la scène pour créer un monologue entièrement arrondi . Si l'invite de récit était célèbre en une phrase narrative , " de Monterroso; Quand il se réveilla , le dinosaure était toujours là , " l'élève pourrait écrire un monologue comme réveillé ou le dinosaure et l'adresse où le monologue a lieu , pourquoi l'homme s'endormit en premier lieu , ce qui a causé l'homme de découvrir un dinosaure et qui le dinosaure et l'homme sont en relation avec l'un l'autre . Après que les élèves présentent leurs monologues , discuter de toutes les différentes variations .