Le travail de psychologue Jean Piaget a contribué à aider les gens à comprendre que les capacités de perception de l'enfant se développent différemment que un adulte . La capacité d'un enfant à percevoir un objet passe par quatre étapes: stade sensori-moteur , le stade pré-opératoire , le stade des opérations concrètes et le stade opérationnel formel . La première étape est marquée par l'enfant d'apprendre à utiliser son corps par rapport au monde . La deuxième étape consiste le développement du langage et l'utilisation de symboles comme un balai pour symboliser un cheval . La troisième étape voit l'émergence de la réversibilité . Un exemple est celui d'un enfant comprend son chien est un labrador et un labrador est un chien . La dernière étape est marquée par la nouvelle possibilité de penser à l'abstraction et à exercer le raisonnement déductif . Ces étapes peuvent être identifiées dans l'œuvre d'art d'un enfant .
Concevoir contre Perception
Selon Kenneth Lansing dans " études pédagogiques de l' Art , " la capacité des enfants à dessiner avec des changements âge et de la perception . Par exemple ; basé sur les travaux de Piaget , Lansing postule que, pendant les premiers stades de développement de l'enfant , des compétences conceptuelles de l'enfant ne sont pas développés à un degré tel qu'ils ne peuvent pas dessiner ce qu'ils perçoivent comme les différences dans l'espace entre les objets , ou la taille réelle d'un objet . Lors de la phase opérationnelle concrète , qui s'étend d'environ l'âge de 7 à 11, un enfant obtient la possibilité de placer des objets significative dans leur espace propre sur le plan de l'image. Cependant , l'enfant ne fait pas cela pendant les premiers stades du développement . En outre , en dépit de ses aptitudes perceptives développement art , abstraction intentionnelle en art, demeure sous-développée .
Importance de l'éducation artistique
La capacité d'un enfant à recréer des formes et des objets sur le plan de l'image est réglée par le développement cognitif de l'enfant . Bien qu'il ait été pensé que le développement cognitif de l'enfant se produit indépendamment des stimuli un enfant reçoit , ce n'est pas le cas , selon le site EduBlox . Les enfants doivent avoir accès à des outils pédagogiques appropriés pour s'assurer que ces capacités de développement émergent . L'éducation artistique contribue à développer ainsi que de mesurer comment ces traits se développent chez un enfant
. Création d'un curriculum
Sur la base des travaux de Piaget , l'éducateur de l'art pourrait garder une deux concepts à l'esprit lors de l'élaboration des programmes d'art pour les enfants . Tout d'abord, en raison du manque de développement cognitif de l'enfant , ses tentatives de l'art ne doit pas être critiqué dans les premiers stades de développement , parce qu'elle n'est pas capable de créer des œuvres plus complexes dans certains stades de développement . Deuxièmement, les stades de développement d'un enfant peuvent effectivement être accélérées si un enfant reçoit une série d'exercices de l'art de contester cette évolution .