Matériel de variété fait partie intégrante de composition non limitée des activités artistiques ; alors qu'il n'y a pas de règles qui régissent la sélection de l'enfant de matériaux spécifiques , les choix mis à disposition doit respecter les lignes directrices établies par la petite enfance Environnement Rating Scale ( ÉÉEP- R ) . L' évaluation de l'environnement échelle de la petite enfance recommande nourrissons présentées de trois à cinq le choix des matériaux . Ces choix sont choisis parmi quatre des cinq catégories de matériaux qui comprennent des outils, des matériaux de collage , de matériaux en trois dimensions , les matériaux de peinture et de dessin .
Types de matériaux
Matériaux ne doit pas seulement offrir de la variété , mais devrait également fonctionner pour stimuler les cinq sens du bébé . Pour cette raison , les matériaux doivent être choisis qui sont adaptés à des niveaux de motricité . Par exemple , les enfants ne sont pas capables d'utiliser des outils d'art tels que des ciseaux et pinceaux et devraient donc être encouragés à faire un usage illimité de leurs mains dans le travail avec les autres catégories de matières . Collage des matériaux tels que les grands mousse ou papier craft formes aux couleurs primaires vives peuvent devenir la base pour les activités infantiles . Dessin Uncut et papier de construction aussi bien travailler pour des projets de dessin et de peinture . Pâte à modeler est un matériau non toxique à trois dimensions . Peintures au doigt et grands crayons répondent à la nécessité pour la peinture ou du matériel de dessin pendant les activités ouvertes . Activités artistiques
Parent et Gardien Rôle
Depuis ouvertes sont concentrés sur le choix plutôt que directive , les parents et les gardiens jouent un rôle minime dans l'exécution mais un rôle de soutien fort . La participation doit suivre les désirs de l'enfant , en se concentrant sur l'enfant permettant au bénéfice d'une expérience d'apprentissage individuel. L'encouragement est important, mais doit montrer de l'intérêt dans chaque activité, mais sans essayer de définir ou de structurer les actions de l'enfant . Par exemple , si l'enfant utilise doigt peint pour créer une image des parents et gardiens peuvent encourager et faciliter les habiletés verbales en demandant à l' enfant » Qu'est-ce que vous peignez ? " Au lieu de demander: « Est-ce un lapin ? " Bien que les compétences verbales du nourrisson peut encore être sous-développés , ces questions peuvent encourager la contemplation plutôt que les perceptions rigides .
implications pour le développement
activités ouvertes Les arts ont de fortes implications dans l'émotionnel , social, cognitif , créatif et physique d'un enfant . Emotionnellement , ces activités favorisent le sentiment de contrôle et compétences tout social qu'ils fournissent les nourrissons avec une possibilité d'interagir soit avec d'autres enfants ou les gardiens adultes . Les activités peuvent aussi aider à internaliser un sens de la créativité et de l'autonomie . Les implications pour le développement physique et cognitif sont tout aussi importants , préparer le terrain pour le développement ultérieur . Grâce à des activités ouvertes , les enfants apprennent de cause à effet , la communication , et les propriétés des matériaux physiques . Physiquement, ils sont en mesure de développer la force musculaire et la dextérité ainsi que la coordination œil-main .