Recollection est un aspect important de Language Arts . Lire " ; Harry le Dirty Dog " ; à haute voix en classe . Une fois l' histoire a été racontée , demandez à chaque élève de se rappeler et écrire toutes les différentes façons dont Harry le chien a réussi à se salir . Les réponses à ces questions se trouvent dans le livre. Elles pourraient inclure : " ; Il a joué à côté des travaux de voirie , " ; " ; il descendit une séance de charbon , " ; " ; , il a joué avec les autres chiens . " ; Après cela, demandez aux enfants d'écrire différentes façons dont ils ont réussi à se faire sale dans le passé . Ils pourraient peut-être porter sur quelques-uns des pitreries de Harry .
Composition
Lors de la pratique arts du langage, il est important que les élèves sont en mesure d' exercer leurs compétences d'écriture et de composition . Après avoir lu " ; Harry le Dirty Dog , " ; demander aux élèves de créer un " ; chien perdu " ; affiche . Les affiches doivent être fondées sur Harry et écrits du point de vue du propriétaire de Harry . L'affiche devrait inclure tout ce qui la classe à propos de Harry . Il s'agira notamment de race , de couleur , le nom , la taille et tout ce que vous pouvez penser. Ensuite, demandez -leur d'écrire un paragraphe expliquant ce qu'ils pensent de Harry et ce que cela signifierait si on le trouvait
Vocabulaire
" ; . Harry l' dirty Dog " ; comprend quelques mots utiles et les descriptions efficaces . Utilisez le livre pour perfectionner le vocabulaire de vos étudiants . Discuter de certains mots dans le livre et l'effet qu'ils ont sur le lecteur . Par exemple , des mots comme " ; enterré " ; et " ; . pointillés " ; Demander aux élèves de décrire les mots que vous êtes en mesure d'identifier , puis les jouer de la meilleure façon qu'ils peuvent.
Creative Writing
Le livre est quelque chose de dont de nombreux enfants peuvent s'identifier . Même si l'idée d'être propre n'est pas un problème , la plupart des enfants ont éprouvé le besoin de fuir un problème, ils pourraient être confrontés. Après la lecture , demander aux élèves de former des groupes et de discuter des solutions possibles à un problème de Harry . Demandez-leur de trouver des moyens qu'il aurait pu éviter la fuite, tout en traitant de son problème en même temps . Dans cet esprit , le défi à chaque élève d' écrire son résultat alternatif , avait Harry s'enfuit pas .